“身体边界和隐私部位有什么区别？如何明确？”
“身体边界的范围更大，包括隐私部位。”“每个人的身体边界不一样，由自己的感受决定。”“我的身体我说了算！”浦东的一间教室里，此起彼伏响起清脆的回答声，一群十来岁的孩子围坐着，正开启一堂热闹的青春期性教育安全课。
友伴的儿童性教育课堂
这是友伴儿童性教育工作室的课堂，面向10—14岁的青少年，同时向家长开放旁听。
班级里的男孩常常以生殖器官开玩笑、说脏话，甚至认为这是一件“有力量感”的事，一位五年级男孩的家长观察到，儿子受到同伴影响而对此类事情难分是非轻重。“但是怎么教，怎么讲？好像我也充满困惑。”她认为应补上科学的、有体系的性教育一课，而不是让同伴或纷杂的网络成为儿子认知的来源。
“孩子们获取信息的渠道，远比家长想象的更繁杂、更混乱。”工作室老师孙琳告诉新民晚报记者，电话手表、游戏对局、网络评论，处处都可能夹杂猝不及防的低俗和不良信息，“青春期孩子心智尚未成熟，缺乏系统的性知识打底，很容易被误导，甚至受到隐秘的伤害。”
分享时，孩子们打开了话匣子，纷纷聊起让自己“不舒服”的瞬间。“我跟别人打游戏组队时，经常听到队友骂脏话。”戴眼镜的男孩率先开口。“刷短视频的时候，在评论区里看到过很露骨的留言。”一位扎马尾的女孩紧接着说。“之前我发了找学校伙伴的帖子，有人私信我发了一堆某老师的‘八卦图文’，我当时完全没明白，后来也觉得很莫名、不舒服……”隔壁桌的女孩说得格外认真。
“这些都是某种形式的骚扰，或是有害信息。大家可以通过‘NOT’原则来保护自己。”友伴老师谢毅敏解释：“N”是NO，勇敢拒绝，大声说“不”；“O”是OFF，表示立即离开，远离令人不适的人或事；“T”是TALK，代表及时告知信任的成年人，并寻求帮助。说“不”并不容易，在老师的带领下，孩子们一遍遍互动练习，起初还羞涩躲闪，后来，一声声“我不喜欢你这样”喊得越来越响亮。
性教育何时开展最佳？其实没有标准答案。谢毅敏坦言：“我们通过青春营和安全营为刚开始青春期的孩子，补上生理认知和安全教育，就是希望在伤害发生之前，帮孩子们筑牢认知底线，拥有保护自己的坚实铠甲。”
“认知身体，了解边界，不仅是保护自己的基础，也是尊重生命的基础。可能我们大人，也需要补上这堂课。”旁听了一整天，一位家长颇为感慨。
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